A. 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段 B. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段 C. 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段 D. 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
A. 遗传 B. 环境 C. 教育 D. 个体的主观能能动性
A. 定势 B. 功能固着 C. 问题表现 D. 知识结构
A. 苏州 B. 长安街 C. 人民广场 D. 天安门
A. 生存权利 B. 受教育权利 C. 受尊重权利 D. 安全权利
A. 团结同学，关心集体 B. 尊敬师长，孝敬父母 C. 热爱祖国，履行公民职责 D. 努力学习，完成规定的学习任务
A. 教师对学生的期望会影响他对学生的态度 B. 教师对学生的期望值越高，学生的进步越快 C. 教师的期望对学生的影响胜于其言行 D. 只要对学生抱有期望，学生就朝着期望方向发展
A. 正确 B. 错误
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