A. 内涵 B. 外延 C. 特征 D. 要求
A. 科尔伯格 B. 拉思斯 C. 哈明 D. 西蒙
A. 道德认识模式 B. 价值澄清模式 C. 价值分析模式 D. 道德评价模式
A. 党团组织 B. 学生会 C. 班集体 D. 学生社团
A. 暗示法 B. 疏导法 C. 情感陶冶法 D. 行为矫正法
A. 正确 B. 错误