（）在《美育书简》一书中第一次从人性的完善角度论述美育，将其提升到一个前所未有的高度。

简述艺术教育在青少年发展中的重要意义。

形式美是从各个具体的（）中抽象出来的具有独立审美价值的符号体系。

梁启超主张以美育的方式，从而提出了“（）”。

自然美的实质在于自然在（）中成为体现人的自由的生命活力的符号。

下列美学家中主张美在关系的人是（）

A. 康德
B. 狄德罗
C. 柏拉图
D. 黑格尔

历史上不同的美育观念都是围绕着对人、尤其是对“（）”的看法展开的。

审美想象的基本类型有感知想象、再造想象和（）。

形象的间接性是语言艺术区别于其它艺术的重要特征。

A. 正确
B. 错误