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简答题

李女士，女、45岁。因恶心、呕吐多次，腹泻十余次而到医院就诊，确诊为“急性胃肠炎”。医嘱：10%葡萄糖500ml+维生素C2.0g+10%氯化钾15ml iv gtt st，5%葡萄糖氯化钠溶液500ml+维生素B60.2g iv gtt st。请问：该病人输液目的是什么？应先输入哪组液体？为什么？

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王先生、男、26岁、教师。因车祸伤及左侧胸、腹部而送入急诊科。病人表情淡漠、面色苍白、脉搏细弱、出冷汗、躁动不安，查体：体重71kg，血压65/40mmHg，心率120次/min；左季肋区外伤处有压痛，腹肌紧张伴压痛、反跳痛，腹部叩诊有移动性浊音；腹腔穿刺抽出不凝固血液。实验室检查：血红蛋白70g/L。结合CT检查诊断为左胸下位肋骨骨折、脾破裂，失血量约为1800ml左右。为纠正失血性休克，遵医嘱快速输血1000ml。请问：应选择何种血制品？主要作用是什么？输血前需要哪些准备工作？

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张先生，因右下肢开放性骨折，失血性休克。医嘱：输血800ml。输血前常规做血型鉴定和交叉配血试验，但约输血5min后突然出现四肢麻木、腰部酸痛、胸闷、发抖等症状。请问：该病人可能出现何种反应？出现该反应的原因是什么？应如何护理？

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某、女、68岁。因乳腺癌住院治疗，静脉输液过程中病人出现呼吸困难，听诊心前区可闻及响亮、持续的“水泡音”。请问：该病人可能发生了什么？如何紧急处理？

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王某、男、30岁。因“白血病”输入化疗药物，在输液第10天时病人右侧手腕至肘上3cm出现沿静脉走向的条状红线，感觉局部灼热和疼痛。请问：该病人可能出现何种情况？如何进行护理？如何避免此类事件的再次发生？

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李女士，35岁，因腹泻呕吐一天，诊断为急性胃肠炎在门诊留观。上午9时给5%葡萄糖盐水加庆大霉素16万U加10%氯化钾10ml静脉滴注，输液30分钟后，病人发冷、寒战，体温38.4℃。请分析病人可能发生了什么情况？如何护理？

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1、简述教育心理学界对学习的种种界说（各学习理论流派的知识观）。2、如何理解学习的定义。3、脑科学研究的发展对幼儿学习的重大发现。4、简述幼儿多动症的影响因素与行为表现。5、严重学习困难有哪些症状。6、请结合感觉统合理论解释幼儿学习困难。7、简述可能造成儿童感觉统合失调的原因。8、罗列六种婴儿学习的方式。9、3-6岁幼儿学习的主要方式。10、如何对待幼儿学习的无意性特点。11、幼儿学习的主要特点。

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简述班级管理的主要模式。

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小学课外活动的组织形式有哪些?

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1.版式设计的目的是什么？

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