家庭教育具有很强的稳定性、持久性，这体现了家庭教育的性质是（）。

A. 私人性
B. 非正规性
C. 终身性
D. 阶段性

家庭是“私人领地”，家长打算把子女培养成什么样的人，怎样培养，都取决于父母的主观意志，政府、社会和他人都无权干涉。这体现了家庭教育的性质是（）。

A. 私人性
B. 非正规性
C. 终身性
D. 永久性

美国社会学家玛格丽特•米德提出长辈反过来向晚辈学习的文化是（）。

A. “前喻文化”
B. 并喻文化
C. 后喻文化
D. 平行文化

美国社会学家玛格丽特•米德提出晚辈和长辈的学习都发生在同辈人之间的文化是（）。

A. “前喻文化”
B. 并喻文化
C. 后喻文化
D. 平行文化

美国社会学家玛格丽特•米德提出晚辈主要向长辈学习的文化是（）。

A. 前喻文化
B. 并喻文化
C. 后喻文化
D. 平行文化

（）家庭是按辈分划分的婚姻，即年龄相近的青壮年兄弟姐妹相互通婚，排斥了上下辈之间的婚姻关系。

A. 血缘
B. 普纳路亚
C. 对偶
D. 一夫一妻制

简述学前教育儿童家庭教育中健康教育、认知教育、社会教育、艺术教育的主要任务和内容。

心理学家提出0-7岁儿童身心发展中存在许多“关键期”，其中（）是掌握语言词汇能力的关键期。

A. 2-3岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁

教师与家长的书信往来分便条和信件两种。信件是通过写信的方式与对方交流情况，提出建议、讨论问题，这种方式一般比较慎重，容易引起教师或家长心理上的重视。

A. 正确
B. 错误

家长教育子女没有固定的教育模式，教育场所和教育时间也不固定，这体现了家庭教育的性质是（）。

A. 私人性
B. 非正规性
C. 终身性
D. 永久性