学前儿童科学教育环境包括物理学习环境，也包括（）。

环境布置的内容要充分考虑幼儿的需要，保证幼儿对环境的支配自由，体现的是（）。

A. 适合性原则
B. 挑战性原则
C. 动态性原则
D. 主体性原则

“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以（）为基础，后者以（）为基础。

各年龄段进行比较性观察时要求有所不同，比较物体明显不同点的要求应主要放在（）。

A. 2～3岁
B. 3～4岁
C. 4～5岁
D. 5～6岁

学前儿童科学教育的根本宗旨是对儿童进行（）的早期培养，促进儿童个性的全面发展。

科学区角活动的内容一般可分为下列几类：观察阅读类、科学玩具类（）、制作创造类。

关于儿童科学活动的组织形式，错误的看法是（）

A. 集体活动形式不能放弃而要加以完善
B. 应以小组活动形式替代集体活动形式
C. 要灵活采用不同的组织形式
D. 各种组织形式都不要相互排斥

在儿童学科学诸要素中，处于核心地位的要素是（）

A. 探索态度
B. 探索对象
C. 探索过程
D. 探索结果

幼儿园在班级、活动室里为开展非正规性科学活动而创设环境一般有科学角、科学桌及（）

A. 天然水池
B. 自然角
C. 沙坑
D. 野生植物园

调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及评价的方式是（）