简述学前儿童社会教育内容选择的生活性与适宜性的内涵及其运用要求。

与教学插动相比，游戏和区域活动最突出的特点是（）。

A. 自主性
B. 计划性
C. 娱乐性
D. 目的性

从个体与社会的关系来看，幼儿社会性发展主要包括（）、社会适应、道德品质和对社会文化的认知等方面的内容。

A. 社会交往
B. 社会协作
C. 社会协同
D. 社会合作

学前儿童社会学习的主要特点有、（），长期性和反复性，（），实践性。

下列哪一项不属于回避性依恋儿童母亲的特点（）

A. 对儿童信号敏感
B. 与孩子身体接触少
C. 感情冷淡
D. 拒绝孩子

儿童在母亲将要离开时就显得警惕，如果母亲离开，就表现出极度反抗，但当母亲回来时，他们又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗母亲的接触，这类幼儿属于（）

A. 安全性依恋
B. 回避性依恋
C. 反抗性依恋
D. 依恋障碍

儿童对母亲在身边或不在身边都无所谓，母亲离开时，他们没有特别紧张，母亲回来时，他们也往往不理会，这类幼儿属于（）

A. 安全性依恋
B. 回避性依恋
C. 反抗性依恋
D. 依恋障碍

在陌生的环境中，如果母亲在身边，儿童会有安全感，当母亲离开时，儿童的探索行为会受到影响，当母亲回来时，他们会寻求和母亲的接触，并很快平静下来，这类幼儿属于（）

A. 安全性依恋
B. 回避性依恋
C. 反抗性依恋
D. 依恋障碍

教学目标的陈述要注意：陈述的角度要（），目标陈述应简洁明了、（）。

对幼儿社会性发展的评价，既要有（）评价，也要有某一项目具体评价。

A. 综合性
B. 整体性
C. 目的性
D. 客观性