对署真实姓名的检举人，调查结束后，调查组应如何处理（）

A. 口头通报所检举问题的调查结果，并征求意见
B. 书面通报所检举问题的调查结果，并征求意见
C. 口头通报所检举问题的调查结果，无需征求意见
D. 书面通报所检举问题的调查结果，无需征求意见

躯干能维持稳定坐姿，但不会高跪，这种情况提示患儿动作发展训练阶段属于（）阶段。

一侧肢体运动功能完全丧失（偏瘫），不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾（）。

班级经营是为特殊学生创造一个支持性环境融合学习的重要手段，班级经营包括：（）。

教师可以为每一名学生建立一份档案，进行（）也是比较适合多重障碍学生的评估方式。

随班就读学生进行普通课程的学习，需要注意（），在普通班级中，参与（）课程的学习。

我国2006年有肢体残疾2412万人，其中6～14岁学龄儿童（不包括多重残疾儿童）的数量是（）。

改变学生获得知识的方式，可以绕开或补偿特殊学生的（），降低他们学习普通课程的（）。

教师可以给予肢体障碍学生适度的肢体运动训练，帮助其克服障碍，但须在谁的指导下（）。

A. 康复治疗师
B. 体育教师
C. 医生
D. 康复教师

中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正视力等于或大于0.05而小于（）的定义为低视力。