A. 归纳问题 B. 排列问题 C. 界定不良问题 D. 转换问题
A. 影响学习的条件包括外部输入的信息的组织，在短时记忆加工中的新旧信息的相互作用 B. 记忆没有编码牢靠 C. 学习在于编码，而不是记忆 D. 编码是学习知识的主要内容
A. 角色扮演 B. 情境讨论 C. 理解反应 D. 分享体验
A. 威特金 B. 卡根 C. 戈登.帕斯克 D. 赖丁
A. 近迁移 B. 高路迁移 C. 横向迁移 D. 特殊性迁移
A. 独立开设思维训练课 B. 象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等 C. 在教学中侧重学生的思维结果 D. 结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移 第五章 学习迁移
A. 最强 B. 中等 C. 较弱 D. 没有一定强度
A. 对学生要求过高 B. 目标过于笼统 C. 只陈述了教师行为没有提及学生行为 D. 目标明确
A. 奥斯古德的三维迁移模式 B. 认知结构迁移理论 C. 产生式迁移理论 D. 学习定势说
A. 加涅 B. 布鲁纳 C. 布卢姆 D. 奥苏伯尔
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