下列有关学前儿童认知的说法正确的是（）。

A. 学前儿童对昨晚和明早的认知水平高于对上午、下午、晚上的认知
B. 学前儿童对明早的认知水平高于对昨晚的认知水平
C. 幼儿的时间知觉，主要是依靠生活中接触到的周围现象的变化
D. 学前儿童对一年四季的认知早于对“周”的时序的认知

幼儿空间方位词发展的顺序是（）。

A. 上下、前后、左右
B. 前后、上下、左右
C. 上下、左右、前后
D. 前后、左右、上下

举例说明5～6岁儿童心理发展的主要特征。

研究学前儿童心理的最基本的方法是（）。

A. 投射法
B. 观察法
C. 测验法
D. 问卷法

原始情绪的种类有（）。

A. 怕、怒、爱
B. 恐惧、惊奇、喜悦
C. 怕、乐、爱
D. 痛苦、愉快、厌恶

布里奇斯认为3个月以后，婴儿的情绪分化为（）。

A. 快乐和愤怒
B. 快乐和厌恶
C. 快乐和恐惧
D. 快乐和痛苦

情绪的发展开始进入系统化阶段的年龄大约是（）。

A. 2岁以后
B. 3岁以后
C. 4岁以后
D. 5岁以后

在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种方法称为（）。

A. 观察法
B. 实验法
C. 调查访问法
D. 测验法

1-1岁半儿童使用的句型主要是（）。

A. 单词句
B. 电报句
C. 简单句
D. 复合句

兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：“哎呀，不像不像!像什么呀？像小火车”。这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢!也没画胡子”。于是又画了起来。说明如何培养幼儿的有意想像。