A. 行为的客体 B. 行为的手段 C. 行为的结果 D. 行为的发展 E. 行为的适应
A. 内部、外部回报 B. 对疾病易感性的认识 C. 自我效能 D. 对疾病严重性的认识 E. 对戒除某种行为的难处的认识
A. 日常健康行为 B. 预警行为 C. 保健行为 D. 避开有害环境行为 E. 戒除不良嗜好行为
A. 教育者、组织者 B. 计划者、实施者 C. 教育者、组织者、评价者 D. 教育者、计划者、实施者 E. 教育者、组织者、实施者、协调者
A. 头脑风暴法 B. 角色扮演法 C. 小组讨论法 D. 案例分析法 E. 以上都不是
A. 医院的环境及有关规章制度 B. 患者所患疾病的病因 C. 患者所患疾病的治疗方案 D. 患者的心理护理 E. 患者的康复护理
A. 排泄性防御 B. 神经性防御 C. 幼稚性防御 D. 成熟性防御 E. 冷静性防御
A. 阅读患者病历 B. 与患者家属交谈 C. 与患者接触 D. 分析患者病史 E. 分析患者的健康影响因素
A. 实施调查研究 B. 传播健康信息 C. 讲授保健知识 D. 改善健康相关行为 E. 教授养生方法
A. 是由教育的方式把健康知识转变为个人及社会所需要的行为模式 B. 是通过教育的途径，帮助人们利用生活各方面的经验综合成有系统的程序，以增进个人及社会有关的健康知识、态度与行为等 C. 是一种连接健康知识和信念之间的教育过程 D. 是提供学习经验的过程，其目的是影响个人、社会及世界的健康习惯、态度与知识 E. 包括智力的、心理的及社会的三个层面，通过正确决策最终促成行为上的改变
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