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制定教育政策的程序包括()
教育法规的主要特征是()
目前各国教育行政职能主要有两大类,这两类是()
现代教育行政发展的基本趋势是()
下列属于专家集体预测法的是()
教育行政领导的原则是()
教育政策的特性主要包括()
下列哪些表述反映了地方分权制的特点()
人事管理的基本要素有()
影响人口增长的因素有()
教育督学对上的主要职能是()
教育行政体制改革应当有助于教育行政的()
校长为了更好的履行职责,应该拥有()主要权力。
校本课程要保证与国家课程、地方课程在总目标上的()。
课程管理是教育行政部门以及学校对课程的()的管理活动。
制定教育规划的组织形式主要有()
我国自上个世纪50年代至80年代初一直沿用前苏联的课程管理模式,这样的课程管理存在着()等问题。
各种教育规划的基本内容都包括()几部分内容。
教育督导机构的职能、任务、性质使它具有:()
教育督导按对象来分,可分为()
从教育行政管理的角度看,教育结构主要包括以下几种()
督学为发挥督导职能作用,()是重要的手段
我国把教育目标做如下分类()
人力需求法可以细分为若干不同的方法,主要有()
影响教育规划的相关因素有()
如何测定使用教育资源的有效性的指标有()
教育审计的方法有()。
从教育经费的用途等,可以分为()。
教育事业费按照用途,可分为()。
教育会计监督方法主要包括()。
当前,我国乡镇教育行政组织机构有()。
教师考核内容包括()几个方面。
教育财政是一项()都非常强的工作。
教育财政具有的职能是()。
中小学校长培训体制包括()几个互相联系,上下衔接的培训层次。
待遇是社会对待各行各业劳动者的权利、地位和报酬的总和,它包括()
教师任用制度,主要有()。
对教育人员的管理就是通过地()。
教育人员包括()。
作为校长的素质要求主要是从()几方面考虑。
公务员地纪律按性质可分为()
我国中央教育行政机构改革的目标或方向是()。
教育事业具有如下特点()。
公务员年度考核结果分()等级。
教育公务员交流制度是国家行政机关根据工作需要,对所属公务员有计划地进行()
教育公务员代谢方面的制度具体包括()。
教育公务员的约束制度包括()。
校长在学校中具有()。
构成教育行政活动的要素有:()
公务员录用制度应当以德才兼备为标准,按职位要求人选,贯彻()原则。
惩罚的种类包括()。
基础教育体制改革主要存在的问题是()
我国古代国家教育行政管理的主要特点是()。
()设国子监专门管理教育的中央教育行政机构。
组织机构,就是把人力,物力和智力等按一定的形式和结构,为实现共同的()有秩序有成效地组合起来而开展活动的社会单位。
教育公务员制度原则有()。
1931年成立的中华苏维埃共和国的最高教育行政机构,下设()
教育行政人员与其它政府机关工作人员一样,实行()工资制。
教育行政体制是国家行政体制的一个组成部份,其核心内容是()。
公务员考核内容的重点是()。
议行合一制度起源于()法国巴黎公社革命。
教育规划的第一次系统尝试是在()
封建社会的地方教育行政的主要任务是()。
各级人民代表大会对教育具有最高的和最终的决定权的是()。
依据教育行政机关与政府之间的关系,可把教育行政体制划分为()。
我国专门的教育行政机构,创设于()。
我国地方教育行政机构设置的发端或萌芽在()。
我国最早的近代教育督导制度是()学部拟的《视学官章程》作为标志。
在国子监里管理学生的品行学规的官员叫做()。
教育行政学科在我国具有法定地位的是()
被称为“现代教育行政理论的创始人和现代行政学之父”是()
国家课程的开发是根据()。
长期教育规划的周期一般为()
我国建立独立的国家一级教育行政机构是()
《关于的实施意见》明确规定教育费附加按增殖税、营业税、消费税的()征收。
下列哪些情形属横向评价?()
课程管理规范化的一个主要表现就是()。
国家通过为地方和学校提供信息、咨询、协调和资助等项目,实现管理教育的手段,这是国家管理教育的基本职能中的()
当前世界各国的课程管理表现出一个鲜明特点就是()。
教育行政信息管理的基础和开端是()
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