A. 听阈提高; B. 阈上的响度感觉随声强的增高而迅速增强; C. 高声强时,患者的响度感觉与正常的响度感觉相等或是超过正常耳的响度感觉; D. 患者耐受的声强动态范围变窄; E. 骨气导听阈差值增加。
A. 阻尼子; B. 耳模; C. 通气孔; D. 号角声孔; E. 导声管。
A. 背景噪声; B. 通风情况; C. 照明设备; D. 磁场屏蔽; E. 以上都不是。
A. 25; B. 30; C. 35; D. 40; E. 45。
A. 鼓室积血; B. 胆固醇肉芽肿; C. 颈静脉体瘤; D. 鼓室异位; E. 外耳道炎。
A. 指的是输出与输入声级的差值; B. 表示的是助听器最大的放大能力; C. 表示的是助听器的放大能力; D. 表示的是助听器的输出能力; E. 增益增加,助听器的音量也会提高。
A. 辨别能力; B. 言语能力; C. 理解能力; D. 感知能力; E. 交流能力。
A. 电池电量; B. 是否有啸叫; C. 助听器是否处于正常工作状态; D. 患者佩戴后是否有应答反应; E. 助听器外壳是否完好。
A. 运动性; B. 感觉性; C. 位置性; D. 空间性; E. 方向性。
A. 为分别得到小儿两耳的听力,在训练时尽量给小儿佩戴耳机; B. 在训练条件化时,给出的刺激声要保证小儿能够听到; C. 注意及时给小儿积极的鼓励; D. 一旦小儿出现假性反应,应重新进行条件化训练。