以下哪项描述不符合基于能力的医学教育的特点?

A. 内容传授主体是教师和学生
B. 评价重点强调总结
C. 采用多种评价方法,如直接观察进行评价
D. 教育目标是应用知识

以下哪个做法不符合医学生的核心价值观

A. 正确处理好个人利益、集体利益和为人民健康服务之间的关系
B. 学医不精,不若不学医也
C. 淡泊名利、廉洁行医
D. 在行医过程中将自身利益放在第一位

以下哪个做法不利于提升医学生的职业素质

A. 坚持求真务实的态度和精神
B. 苦练本领,个性化地满足人们在生理、心理和社会层面的生命健康追求。
C. 在工作中坚持科学至上
D. 在工作中坚持“求全”亦或“求权”的职业思维,在医疗活动中树立法治精神和法治思维

世纪90年代,世界卫生组织对健康概念做出了进一步修改,提出“健康不仅仅是没有疾病和虚弱,而是四维健康理念,请问是哪四个维度?

A. 生理
B. 心理
C. 社会适应能力
D. 生活习惯
E. 道德

下面哪些措施属于一级预防

A. 采用早发现、早诊断、早治疗防止或减缓疾病发展而采取的措施
B. 对症治疗和康复治疗措施
C. 增强机体抵抗力,戒除不良嗜好,进行系统的预防接种,做好婚前检查,加强优生优育和围产期保健工作。
D. 做好对生物因素、物理因素、化学因素的预防工作
E. 对心理致病因素作好预防工作

下列哪些理论是中医学的基本理论?

A. 阴阳五行学说
B. 脏腑经络学说
C. 病因病机
D. 四诊八纲
E. 四体液学说

生物-心理-社会医学模式的产生背景包括

A. 疾病谱和死因谱的变化
B. 人类健康需求的提高
C. 医学的社会化趋势
D. 医学学科的内部融合与外部交叉发展
E. 医患矛盾成为重要问题

下列哪些能力属于临床技能与医疗服务能力

A. 能正确选择医学检验和检查项目
B. 规范口头陈述并分析解释临床问题
C. 运用临床思维做出医疗决策,采用合理的诊断和治疗计划
D. 掌握我国相关卫生政策及国际医疗卫生与健康状况
E. 利用不同数据库检索、收集、组织、分析有关医学信息

简述生物-心理-社会医学模式对临床医学服务内容的影响？

如何从医学的特点或医学生的知识、能力和素质理解“”希波克拉底说，医生有三件法宝：语言、药物、手术刀”。