A. 新授课 B. 复习课 C. 练习课
A. 启发讲授型 B. 师生对话型 C. 自主探究型 D. 合作讨论型
A. 课的类型 B. 课的内容 C. 教师行为 D. 学生行为
A. 主动参与 B. 亲身实践 C. 数学体验
A. 深入分析教材，把握教学内容的深度、广度和数学实质，提出恰当的教学目标 B. 数学课要教数学，以数学基础知识和基本技能的训练作为第一要务，防止“去数学化” C. 关注学生数学思维能力的发展 D. 根据知识体系中的数学思想方法，突出重点，突破难点
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