A. 语言障碍 B. 社会交往障碍 C. 注意缺陷 D. 多动 E. 感觉异常
A. 命名性失语 B. 传导性失语 C. 分水岭区失语综合征 D. 完全性失语 E. 外侧裂周围失语综合征
A. 以达到的阶段为出发点 B. 横向扩展与纵向提高相结合 C. 语言训练与病因治疗相结合 D. 强制使用口语表达 E. 专业训练与家庭训练相结合
A. 两词句评估,三词句评估 B. 三词句训练 C. 主动语态,被动语态 D. 语言符号的口语表达 E. 扩大词汇量训练
A. 最适 B. 适合 C. 较适 D. 看话 E. 无效
A. 口腔前期 B. 口腔准备期 C. 口腔期 D. 咽期 E. 食管期
A. 听理解 B. 复述 C. 阅读 D. 病灶部位 E. 言语的流畅性
A. 杂乱语 B. 模仿语言 C. 错语 D. 刻板语言 E. 说话费力
A. 事物的基础概念、用符号理解表达阶段、对事物理解困难、词句、语句 B. 对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解 表达阶段、语句、词句 C. 对事物理解困难、事物的基础概念、用符号理解表达阶段、词句、语句 D. 对事物理解困难、用符号理解表达阶段、事物的基础概念、词句、语句 E. 事物的基础概念、对事物理解困难、用符号理解表达阶段、词句、语句
A. 手势符号训练 B. 触摸的事物操作训练 C. 文字训练 D. 语法训练 E. 词汇训练
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