A. 实事求是的学习方法观 B. 丰富全面的学习内容观 C. 积极进取的学习目的观 D. 持续不止的终身学习发展观
A. 奥苏伯尔 B. 布鲁纳 C. 巴甫洛夫 D. 斯金纳
A. 自我激励法 B. 情绪宣泄法 C. 培养幽默感 D. 转移注意力
A. 自我 B. 本我 C. 超我 D. 物质我
A. 整体性 B. 社会性 C. 活动性 D. 规律性
A. 内在因素 B. 认知因素 C. 外在因素 D. 学校环境
A. 心理咨询是“读心术” B. 心理咨询不同于一般意义上的聊天 C. 心理咨询的对象是有精神疾病的人 D. 心理咨询不是一次解决问题
A. 工作对象 B. 志愿服务人员 C. 工作人员 D. 工作手段
A. 经典性条件作用理论 B. 完型-顿悟说 C. 联结-试误说 D. 认知-发现学习理论
A. 强调“为自我”的学习目的 B. 学习内容“重实用,轻理论”“重专业学习,轻道德修养”倾向严重 C. 自主学习具有随意性,缺乏学习坚持性 D. 学习动机功利化趋势凸显
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