教师职业良心的内涵主要包括以下四个方面（）

A. 恪尽职守、自觉工作、爱护学生、团结执教
B. 恪尽职守、无私奉献、言传身教、爱护学生
C. 恪尽职守、无私奉献、爱护学生、团结执教
D. 恪尽职守、自觉工作、言传身教、爱护学生

教师道德义务确立的重要性体现在哪些方面？

“四有”新人指的是哪“四有”（）

A. 有理想；
B. 有道德；
C. 有文化；
D. 有纪律

对于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是（）

A. 师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源；
B. 师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提；
C. 师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节；
D. 教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成

正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）

A. 言传身教，为人师表；
B. 学为人师，行为示范；
C. 严于律己，勇于自责；
D. 言行一致，身体力行

对于教师道德的调节功能，以下说法正确的是（）

A. 是教师道德最主要、最基本的功能；
B. 主要有两种方式：他律性的社会调节和自律性的自我调节；
C. 道德是调节教育活动关系和秩序的唯一手段；
D. 道德调节最终依靠道德自觉性来实现

“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”这属于技术乐观主义的观点。

A. 正确
B. 错误

教师道德义务

师德道德规范体系由（）、（）和（）构成。

简述职业道德及其特点。