“眼不见，心不烦”，掩耳盗铃等都是（）的表现。

A. 压抑
B. 投射作用
C. 否认作用
D. 升华

在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）。

A. 移情
B. 从众
C. 心胸豁达
D. 期望

某人在商场购物时，既喜欢质量高的商品，又嫌价钱太贵。这种心理冲突属于（）。

A. 趋避式冲突
B. 双避式冲突
C. 双趋式冲突
D. 多重趋避式冲突

学习动机培养和激发的常用方法用（）。

A. 树立远大理想
B. 明确问题
C. 激发需要
D. 及时反馈

群体决策的优点有（）。

A. 在群体决策中，可激发个体的创造力
B. 集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与相互沟通
C. 实施时容易得到群体成员的支持
D. 避免决策出现极化现象

教育心理学在中国作为一门独立的学科产生并随着师范教育的兴起而出现，是在（）。

A. 元朝元年
B. 民国初期
C. 清朝末年
D. 宋朝末年

在教育心理学看来，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学习方法等都将产生深远的影响。

A. 教学内容
B. 教学环境
C. 教学媒体
D. 教学过程

教育心理学是一门研究学校情境中（）的基本心理规律的科学。

A. 师与生
B. 学与教
C. 德与智
D. 身与心

心理学有一个悠久的过去，但却只有（）多年短暂的历史。

个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持一致的现象称为（）。

A. 从众
B. 依从
C. 顺从
D. 服从