A. 比喻 B. 反讽 C. 暗喻 D. 顶针
A. 抒情、议论、写人三者交触 B. 写景、抒情、写人三者交融 C. 抒情、叙事、写人三者交融 D. 议论、叙事、写人三者交融
A. 正面点染 B. 侧面烘托 C. 画龙点睛 D. 以宾衬主
A. 赞扬小弟无私奉献精神,表达对其旱逝的悲恸之情 B. 赞扬小弟爱国爱民的品质,表达对其早逝的悲恸之情 C. 赞扬小弟不畏艰苦的创业精种.表达对其早逝的无限悲痛 D. 赞扬小弟不畏强暴的斗争精神.表达对其早逝的悲痛之情
A. 肖像描写 B. 语言描写 C. 心理描写 D. 细节描写
A. 对比反衬 B. 侧面描写 C. 象征暗示 D. 细节描写
A. 赞美小弟的无私奉献精神 B. 哀悼小弟们的英年早逝 C. 关注一代知识分子的坎坷命运 D. 抒写对一代英才的敬仰
A. 顺叙 B. 倒叙 C. 插叙 D. 平叙
A. 尽管母亲希望儿子有一条走向自己幸福的路和儿子自己碰撞开的那条路的内涵不同,但都需要克服艰难和付出坚忍 B. 儿子的任何不幸,母亲虽然不能代替,但这不幸却要成倍和几倍地加在母亲的身上。 C. 作者通过对母亲的怀念,歌颂了圣洁而伟大的母爱,课文结尾处的心理描写,正深化了这一主题。 D. 文中说“母亲走过了多少焦灼的路”,这说明母亲不顾赤日炎炎,为了寻找儿子而走过了很多路。
A. 人生哲理 B. 社会心态 C. 文物历史 D. 古迹风貌
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