音乐美学课程视频作业1（2在下一页）：我理解和演奏（唱）的《XX》音高、音强、速度与节奏、起音速度、紧张度五个因素会通过联觉机制影响音乐的表达，具体参见《第六讲 听音乐，为什么会浮想联翩？》《第八讲 如何让你的表演感人至深》的PPT。请以你主修考试曲目的前两句为对象，尝试两种不同的音强变化、速度与节奏变化、起音速度来演奏（唱），并谈谈这两种处理方法哪种更好？为什么？例如：第一种：音强由弱到强，速度渐快，起音速度较慢。第二种：音强由强到弱，速度渐慢，起音速度较快。录制视频并解说，解说词如下：“我是音乐学专业2001班的张三，学号20200120123，我选取的曲目片段是《XXX》中的前两句。我录制的第一个版本是：[……第一个版本]我录制的第二个版本是[……第二个版本]我比较喜欢第X种处理方式，因为这首作品的标题是《 》，曲目表现的对象对应在联觉机制中分别是……（结合第六讲联觉机制对应表格展开讲解），那么分解开来，音强的变化……更合适，对应到表格中就是……；速度方面……更合适，对应到表格中就是……；起音速度方面……更好，对应到表格中就是……。”视频录制要求：1、声乐、器乐请正面露脸拍摄，钢琴可以侧面露脸但要有手型，舞蹈/黄梅戏/音乐史论/教学法等主修方向可以任选器乐或声乐曲目，难度不限。2、视频命名：“音乐2001班01号·张三·《……》”。3、个人12月24日12：00前交学习委员。4、学习委员请整理文件名并打包，打包的文件名“音乐200X班音乐美学视频作业一”12月25日12:00前发送到老师邮箱：434481548@qq.com。特别说明：本次作业平时分占比较高，未录制者可能挂科。视频作业2：经过一个学期的音乐美学学习，谈谈你对这门课程的印象，优点与不足，不足之处请提出改进建议。