A.能处理常见的投诉和突发事件 B.不用处理常见的投诉和突发事件 C.完全不用掌握安排房、车、餐、票、物料、保险、基地、营地的常识和技巧 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能完整地对活动实施全程质量监控 B.不用组合最佳研学线路,保证学生收获最大、成本最低 C.能以小见大,围绕主题挖掘生活中常见轻教具,验证原理和拓展应用 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.了解研学活动课程实施的流程 B.了解基地、营地、食、宿等服务的相关法规 C.能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 D.掌握预算、结算流程及方法
A.能对研学目的地的历史沿革、文化内涵进行讲解,针对学生特点调整内容 B.能从自然、历史、地理、建筑、艺术等角度充分挖掘研学资源价值 C.完全不用与中小学校教师有效沟通,针对性提供服务内容 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册 B.能策划研学旅行策划与管理指导手册、研学线路 C.掌握目标定义、课程设计、组织执行、交流评价相关专业技能 D.能引导学生通过眼耳鼻舌身,调动五感充分体验
A.能做演示实验,鼓励学生自己动手探究未知 B.能引导学生进行生活自我管理,提高自理、自律能力 C.了解研学活动课程设计的的基本原则和方法 D.能带领学生一起玩游戏、唱歌、跳舞、朗诵,充分展示才艺
A.能与中小学校教师有效沟通,针对性提供服务内容 B.不用对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 C.完全不用对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能与中小学校教师有效沟通,针对性提供服务内容 B.不用与中小学校教师有效沟通,针对性提供服务内容 C.完全不用与中小学校教师有效沟通,针对性提供服务内容 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
A.能策划设计出合格的研学旅行活动课程、研学手册 B.了解研学活动目的地所在省份、地区特色 C.掌握中小学心理、教育、旅游相关理论 D.了解不同学段学生身心发展、认知和接受特点,针对性地选择教学方法
A.了解研学活动课程实施的流程 B.了解基地、营地、食宿等服务的相关法规 C.能做学情调查,分析学生特点,有针对性提供服务内容 D.完全不用了解研学活动课程实施的流程
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