A. 记录学生言行积极进行评价 B. 多角度挖掘资源价值 C. 能以身体能力最弱者作为课程安全设计标准底线 D. 熟悉课程设计基本思路
A. 能对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 B. 能清晰定义研学目标,能判断成果是否达成 C. 完全不用对活动数据整理、归档、分析,且根据需求反馈做相应调整 D. 完全不用了解研学活动课程实施的流程
A. 对 B. 错