A. 多样化的活动丰富了小学儿童的情绪情感 B. 情绪情感进一步分化 C. 表现手段更为丰富 D. 引起情绪情感的社会性动因增加
A. 情绪情感内容越来越简单 B. 情绪情感深刻性的发展 C. 情绪情感的可控性不断增强 D. 情绪情感稳定性不断加强
A. 情绪情感可控性不断增强 B. 情绪情感稳定性不断增加 C. 情绪情感深刻性的发展 D. 情绪情感内容的丰富化
A. 道德感的发展 B. 美感的发展 C. 理智感的发展 D. 自尊感的发展
A. 情绪情感内容丰富化 B. 情绪情感深刻性的发展 C. 情绪情感的可控性不断增强 D. 情绪情感稳定性不断加强
A. 美感 B. 理智感 C. 自豪感 D. 品德
A. 道德感 B. 理智感 C. 自尊感 D. 美感
A. 营造良好的情绪环境 B. 成人不需要控制情绪 C. 采取积极的教育态度 D. 帮助小学儿童控制情绪
A. 右右因为不被老师表扬而伤心 B. 丽丽因为交到很多朋友而开心 C. 乐乐看《袁隆平》电影而为袁隆平爷爷自豪 D. 左左因为没有得到棒棒糖而伤心