A. 问题的设计 B. 活动的组织 C. 问题的实施 D. 教学内容的趣味性 E. 语言的艺术性
A. 每位导师只负责1名临床实习生的指导工作 B. 导师对学生实习全过程进行动态、连续、主动的指导和监控 C. 导师负责制对带教老师也提出了较高的要求,增加了他们的压力感和责任心 D. 着重思想与人格的陶冶,陶冶学生健康的职业认同感 E. 使实习具有针对性、目的性
A. 对称性痛 B. 活动痛 C. 休息痛 D. 游走性痛 E. 晨僵
A. 是教师系统地传授知识的一种方法 B. 在传授知识方面与其他方法一样有效 C. 在促进学生的思维能力方面是最有效的教学方法 D. 在改变学生态度方面不如其他教学方法 E. 可以分讲述、讲解、讲演3种
A. 前囟饱满 B. 性格改变 C. 意识模糊 D. 惊厥 E. 脑膜刺激征阳性
A. 多参加活动量大的运动以增强体质 B. 改善居住条件避免寒冷潮湿 C. 长时间抗风湿治疗,预防复发 D. 同服氢氧化铝可减少抗风湿药对胃的刺激 E. 避免去公共场所,防止链球菌再次感染
A. 讲授法又称“口述教学法” B. 讲授法可以分讲述、讲解、讲演、论述4种 C. 讲解一般用于教师向学生们叙述事实材料或描绘所讲的对象 D. 讲述是教师向学生解释、说明和论证事物的原理、概念和公式等 E. 以学生为中心,单行传递知识,注重学生学习的自主性、参与性及个体差异
A. 真正意义上的护理教育开始于南丁格尔创办的护士学校 B. 高等护理教育兴起于英国 C. 美国的博士护理学位包括哲学博士和护理学博士 D. 1909年,美国明尼苏达大学开设了以培养专业护士为目标的三年制大学护理系课程,成为现代高等教育的开端 E. 1950年以前,欧美各国基本形成由基础教育、毕业后教育和继续教育3部分组成的护理教育体系
A. 对受教育者个性的把握程度 B. 教育者对知识的掌握程度 C. 对受教育者的了解程度 D. 教育措施的有效实施 E. 教育内容科学和合理
A. 遗传因素的影响 B. 环境因素的影响 C. 学习因素的影响 D. 个性因素的影响 E. 政治因素的影响