默认题库 - 小学语文教学法 - 查题吧

单选题

语文课程标准提出：小学阶段认识常用汉字的数量是（）

A. 3000个左右
B. 2500个左右
C. 3500个左右
D. 2000个左右

单选题

运用汉字构字规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义词对比等多种形式。这种识字教学方法是（）

A. 集中识字
B. 分散识字
C. 注音识字
D. 韵语识字

单选题

王日休在《训蒙法》中提出，“小儿读书，若初四句，不必多教遍数，且以教识字为主”，这表明了我国古代识字教学的经验之一是（）

A. 儿童入学集中识字为先
B. 读音识形与释义应用分步进行
C. 读文和识字结合
D. 识字与写字分开进行

单选题

语文课程标准中规定，1-6年级学生课外阅读总量为（）

A. 120万字
B. 100万字
C. 145万字
D. 400万字

单选题

语文情境教学实验的主持人是（）

A. 丁有宽
B. 李吉林
C. 于永正
D. 王菘舟

单选题

采用精读与博览相结合的方法，要求学生熟读、背诵、积累文学佳作，启迪智力，陶冶情操，增强文学素养。具有该特点的阅读教学实验是（）

A. “情境教学”实验
B. “尝试教学”实验
C. “以名家名篇为主体组织阅读教学”实验
D. “大量阅读，双轨运行”实验

单选题

构建口语交际教学序列的根本依据是（）

A. 语意教学
B. 语文教学原则
C. 言语功能和思维发展规律
D. 语境教学

单选题

下列各项中哪项不属于小学语文口语交际教学要重点发展的言语交际功能（）

A. 工具功能
B. 想象功能
C. 交往功能
D. 启发功能

单选题

用于了解学生的潜在能力，带有预测性质的评价是（）

A. 水平评价
B. 成绩评价
C. 综合评价
D. 学能评价

单选题

新的语文课程评价观突显教学评价的（）

A. 终结性功能
B. 隐性功能
C. 科学功能
D. 发展性功能

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