概念获得是理解和掌握一类事物共同的，关键属性的过程，学生在学习中获得概念的最主要形式是（）。

A. 概念的形成
B. 概念的同化
C. 概念的顺应
D. 概念的迁移

学习正方体，长方体的体积计算公式后，再学习一般立体的体积公式V=SH，这属于（）。

A. 并列结合学习
B. 下位学习
C. 上位学习
D. 相关类属学习

学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。

A. 派生类属学习
B. 相关类属学习
C. 并列结合学习
D. 上位学习

学生已有了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于（）。

A. 上位学习
B. 下位学习
C. 概念学习
D. 并列学习

痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。

A. 正确
B. 错误

根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。

A. 正确
B. 错误

在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种影响的结果。（）

A. 同化
B. 痕迹消退
C. 压抑
D. 前摄抑制与倒摄抑制

简述程序性知识学习的一般过程

知道“三角形的内角和等于180O”，属于（）

A. 策略性知识
B. 陈述性知识
C. 条件性知识
D. 程序性知识

知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。

A. 陈述性
B. 条件性
C. 程序性
D. 策略性