A. 法规如公共场所禁止吸烟 B. 父母、同伴的劝告 C. 个人的价值观 D. 有关吸烟危害的态度、信念 E. 吸烟危害的知识
A. 互惠 B. 情感支持的强度 C. 亲密程度 D. 同质性 E. 人员多少
A. 对计划进程控制 B. 对健康教育活动监测 C. 对特定人群的知识、态度、行为及有关危险因素的监测 D. 对工作人员和特定人群的年龄、性别监测 E. 对经费开支监测
A. 当前目标 B. 总体目标 C. 长远目标 D. 具体目标 E. 短期目标
A. 设计、管理、评价 B. 设计、评价、反馈 C. 评估、设计、实施 D. 评估、实施、管理 E. 设计、实施、评价健康教育与健康促进计划设计中通过健康问题分析可以了解和找出在该社区存在的主要健康问题或主要疾病；对疾病或健康问题有影响的危险因素；重点受累人群及其特征等内容。
A. 建立促进健康的公共政策 B. 创造健康支持环境 C. 加强社区活动，发展个人技能 D. 开展卫生筹资 E. 调整卫生服务方向
A. 躯体无明显疾病 B. 各项生理指标显示正常 C. 病理性反应和生理性反应相互结合，表现为"无症状疾病" D. 个体感觉活力降低，适应力呈不同程度减退 E. 是介于健康与疾病之间的一种生理功能降低的状态
A. 慢性传染病 B. 急性传染病 C. 心脑疾病和恶性肿瘤 D. 非传染性疾病、慢性病以及意外伤害 E. 各种传染病
A. 高钠盐饮食 B. 缺少锻炼 C. 超重于肥胖 D. 紧张刺激 E. 高纤维膳食
A. 瞬间效果评价 B. 即时效果评价 C. 近期效果评价 D. 中期效果评价 E. 远期效果评价
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