( )是我国学前教育中所特有的一条原则。

A. 独立自主性原则
B. 发展适宜性原则
C. 保教结合原则
D. 综合性原则

社会需求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A. 幼儿身心发展特征和规律
B. 政府
C. 教育机构
D. 父母

幼儿园教育教学计划的制定是幼儿园依据( ),有计划地、系统地设计、组织和安排各类教育教学活动的过程。

A. 幼儿教育目标和课程标准
B. 幼儿教育内容
C. 学前教育政策
D. 幼儿教学大纲

幼儿教师要善于以( )目标为中心,深入了解幼儿的家庭情况,实行家园合作,共同促进孩子的身心发展。

A. 教育
B. 保教
C. 保育
D. 看护

简述幼儿园的双重任务。

教师在充分了解幼儿的已有知识和理解能力、智力水平的基础上,提出“略为超前”的适度教育要求,即“跳一跳,摘个桃”。这体现了学前教育原则中的

A. 保教合一原则
B. 整合性原则
C. 发展适宜性原则
D. 直观性原则

下列关于学前教育任务最准确的表述是:

A. 促进幼儿智力发展
B. 促进幼儿身心快速发展
C. 促进幼儿社会性发展
D. 促进幼儿身心全面和谐发展

什么是教育目的在学前阶段的具体化?

A. 学前教育目标
B. 学前教育手段
C. 学前教育启蒙
D. 学前教育内容

社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A. 幼儿身心发展特征和规律
B. 教育机构
C. 政府
D. 幼儿教师

幼儿园的双重任务是指幼儿园对幼儿实施保育和教育以及( )。

A. 向家长提供科学育儿指导
B. 幼儿园为幼儿健康成长提供条件
C. 幼儿园为小学教育提供基础
D. 幼儿园是对幼儿进行照看