下列不属于新生儿无条件反射的是( )。

A. 抓握反射
B. 吮吸反射
C. 转向反射
D. 游泳反射

儿童身体的生长发育和动作遵循（）

A. 头尾原则 远近原则
B. 头尾原则 近远原则
C. 上下原则 远近原则
D. 上下原则 近远原则

儿童动作的发展是从上部运动发展到下部运动，这表明运动的发展规律是（

A. 大小规律
B. 近远规律
C. 无有规律
D. 首尾规律

3岁左右的儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，不再象以前那样听话了，一有机会便要采取独立的行动。比如，儿童往往要求自己穿衣、吃饭；爱说“不”或不让动手偏用手去摸，不知什么叫危险，什么叫不行。如果受到成人预先限制或强行制止，，儿童就会表现出情绪烦躁或反抗。请结合案例分析该年龄儿童的行为特点。

餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是

A. 自我中心
B. 泛灵论
C. 不可逆
D. 不守恒

幼儿在“玩中学、学中玩、学所得”体现了思维的

A. 坚持创造性原则
B. 坚持互动性原则
C. 坚持启发性原则
D. A.坚持恒常性原则

按照皮亚杰的观点，2-7岁儿童的思维处于( )阶段

A. 具体运算阶段
B. 形式运算阶段
C. 感知运动阶段
D. 前运算阶段

下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪问:“爸爸，地上一道一道是什么啊?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿，叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指纹)，晓雪的说法体现的幼儿思维特点是( )

A. 转导推理
B. 演绎推理
C. 类比推理
D. 归纳推理

小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿

A. 具体形象思维的特点
B. 直觉行动思维的特点
C. 象征性思维的特点
D. 抽象逻辑思维的特点