A. 每节课都要分清知识目标、能力目标、情感目标 B. 以知识目标为主，设计过程目标，将能力、情感包容于其中 C. 只要知识目标，其他目标都是虚的 D. 只要能力目标，有了能力就什么都有了
A. 心理现象 B. 生理现象 C. 行为现象 D. 自然现象
A. 换元法 B. 配方法 C. 十字相乘法 D. 待定系数法
A. 教育的终身他 B. 教育的多元化 C. 教育的民主化 D. 教育的全民化
A. 经济 B. 政治 C. 文化 D. 科技
A. 惩罚违法的未成年人 B. 教育和保护未成年人 C. 满足未成年人的一切要求 D. 树立和表彰先进典型
A. 刑事责任 B. 行政责任 C. 民事责任 D. 违宪责任
A. 《教育学》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《民主主义与教育》
A. 中国的陶行知 B. 美国的杜威 C. 英国的培根 D. 俄国的加里宁
A. 相当于 B. 不低于 C. 略高于 D. 略低于
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