A. 目标和谐 B. 过程和谐 C. 方法和谐 D. 评价和谐
A. 全体幼儿戴上小鸡的头饰 B. 幼儿轮流戴小鸡的头饰 C. 全体幼儿戴上小鸡的胸饰 D. 教师戴上鸡妈妈的头饰
A. 在幼儿反应之前作出反应 B. 在幼儿反应之后作出反应 C. 和幼儿同时作出反应 D. 带着幼儿做动作
A. 乐器操作能力 B. 随乐能力 C. 合作协调能力 D. 创造性表现能力
A. 熟悉音乐→空手练习节奏型→介绍乐器的名称及使用方法→随着音乐打击乐器 B. 熟悉音乐→介绍乐器的名称及使用方法→→空手练习节奏型→随着音乐打击乐器 C. 熟悉音乐一随着音乐打击乐器→介绍乐器的名称及使用方法→空手练习节奏型 D. 介绍乐器的名称及使用方法→熟悉音乐→随着音乐打击乐器→空手练习节奏型
A. 教师 B. 母亲 C. 音乐家 D. 同伴
A. 2岁末期 B. 3岁末期 C. 4岁末期 D. 5岁末期
A. 和谐原则 B. 实践原则 C. 可持续发展原则 D. 低消耗原则
A. 游戏说 B. 活动说 C. 巫术说 D. 表现说
A. 动作性 B. 思维性 C. 表现性 D. 抽象性