“唯上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）

A. 环境决定论
B. 遗传决定论
C. 教育万能论
D. 儿童学理论

去过几次小朋友的家.就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种度？()

A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段

北京史家胡同小学开展“小博士”工程，让学生利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了()的教学原则。

A. 循序渐进
B. 启发性
C. 直观性
D. 理论联系实际

正迁移就是顺向迁移，而负迁移就是逆向迁移。

学校教育是一种非制度化的教育，在现代教育体系中，学校教育形态是教育的主体形态。

陶冶是在教师引导下学生经过自觉学习、自我反思和自我行为调节，使自身品德不断完善的一种重要方法。修养包括：立志、学习、反思、箴言、慎独等。

以下关于教育目的的论述，错误的是（）

A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态结合
B. 教育目的就是各级各类学校的培养目标
C. 教育目的受制于生产力的发展
D. 教育目的体现了人们的教育理想

任务难易在维纳的成败归因理论中属于（）

A. 内部的、不稳定的、可控的因素
B. 内部的、不稳定的、不可控的因素
C. 外在的、稳定的，不可控的因素
D. 外在的，稳定的，可控的因素

简述德育、智育、美育、体育及劳动技术教育五育之间的关系。

在西方，“课程”一词最早见于教育家()的著作。

A. 斯宾塞
B. 亚里士多德
C. 培根
D. 赫尔巴特