A. 多学习了解一些交往技巧 B. 不过分拘谨,也不过分随便 C. 克服交往的心理障碍 D. 尊重交往对象
A. 80%以上 B. 90%以上 C. 100%是同性朋友 D. 同性别没有真心朋友
A. 父母感情融洽,彼此尊重,往往更好地促进中学生与父母的交往 B. 老师经常主动找学生沟通,能促进师生间交往 C. 同伴之间交往不需要交往技巧 D. 适度早恋是一种正常的中学异性交往方式
A. 理智的看待子女 B. 与子女进行积极有效的沟通 C. 理解尊重子女 D. 学会换位思考
A. 《青年心理学导论》 B. 《初中生心理健康教育》 C. 《亲子沟通与农村青少年幸福感的关系:基本心理需要满足的中介作用,心理发展与教育》 D. 《父母控制与青少年自我同一性的关系研究》
A. 换位思考,设身处地感受老师的心情。 B. 主动和老师沟通。 C. 对学习自暴自弃。 D. 对家长发脾气。 E. 写大字报批判老师。
A. 进入中学后,教师完全具有权威地位 B. 中学生要求从教师那里获得更多的独立和尊重 C. 中学生处处都要和老师作对 D. 中学生对老师的专业水平和教学能力有了更高的期望 E. 中学生更喜欢和蔼可亲,循循善诱的老师
A. 与父母商量是沟通的过程 B. 彼此了解沟通的前提 C. 略施小计,战胜父母是良机 D. 尊重理解父母是沟通关键 E. 换位思考,求同存异是沟通的结果
A. 教育与被教育的关系 B. 管理与被管理的关系 C. 保护与被保护的关系 D. 控制与被控制的关系 E. 全不正确
A. 理解,尊重子女。 B. 父母与中学生以平等的方式交往。 C. 过于溺爱孩子。 D. 对子女严格要求,不顾子女的实际能力和条件.
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