阅读材料，回答问题。<br>材料：<br>我是本市某县的一名小学教师，在某单位上班三年后，现在某大学进修，单位每月从我的工资里扣600元，我不知道是否该扣。<br>单位有三个规定：一是我们学校可以有三个进修人员。二是每位教师只有一次离职进修机会。三是教师在本单位上班三年才有资格进修。<br>我们学校共有60多名教师，现有五名教师在外脱产学习（都是经学校和教育局同意的）。2个在读研究生，工资全扣，理由是他们属于二次进修。3个脱产进修本科：一个每月扣300，理由是在他进修时全校不足三人，他符合第一个规定，当地找个师范毕业生代课工资是300。一个每月扣450元，理由是他进修时已有三人进修，他是第四个且属于二次进修，所以要多扣点。一个就是我，进修时已有四人，不符合规定一，应该每月扣450元。但就在我考上某大学时，他们开会通过另一项规定：进修教师符合规定每月扣450元；不符合规定每月扣800元。后来决定每月扣我600元。<br>问题：<br>（1）学校可以扣发参加进修教师的工资吗？<br>（2）这位老师应该怎么办？

姜老师听到晓成等几个学生说不喜欢自己，更喜欢原来的班主任，因此对他总是没有好脸色，动辄斥责或罚跪，这表明姜老师没有做到

A. 严格要求学生
B. 维护课堂秩序
C. 调节自我心态
D. 督促学生学习

小成脸上有一块较大的太急，小磊经常嘲笑他，还给他起不雅的外号，小成很伤心。对此，老师不恰当的做法是()

A. 要求小磊向小成道歉
B. 教育小磊要尊重同学
C. 告诉小成尽量远离小磊
D. 帮助小成学会悦纳自己

在数学课上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂得问题，然后有针对性的进行讲解，形成一种“问题导向”教学模式，下列对余老师教学行为描述不正确的是

A. 余老师善用信息技术
B. 余老师注重改革创新
C. 余老师善于教学重构
D. 余老师勤于教学反思

以下不属于教师权利的是()。

A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B. 从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见
C. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
D. 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

阅读下面材料，根据要求写作文。 材料一：道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。 材料二：一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。老师看见他说：“就算只有你一名学生，我也要坚持上课。”于是，学生很无奈地上完课，但是那位老师却很认真地上完课。 材料三：医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝合伤口，护士突然说：“不行，还有一块纱布没取出来，一共是l2块纱布，现在只取出了11块。”大夫说：“我取出来了，缝伤口。”护士坚持不让。过了一会儿，大夫伸出手说：“我要的护士就是这样的!”原来另一块纱布在他的掌心里。 根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。 要求： 用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

Excel提供了许多内置函数，使用这些函数可执行标准工作表运算和宏表运算，实现函数运算所使用的数值称为参数，函数的语法形式为“函数名称(参数1，参数2)”，其中的参数可以是()。

A. 常量、变量、单元格、区域名、逻辑位、错误值或其他函数
B. 常量、变量、单元格、区域、逻辑位、错误值或其他函数
C. 常量、变量、单元格、区域名、逻辑位、引用、错误值或其他函数
D. 常量、变量、单元格、区域、逻辑位、引用、错误值或其他函数

文课上，教师讲到李白辞官归隐时，一个学生突然说：“李白真是大傻瓜!”此时教师恰当的处理方式是

A. 批评学生扰乱秩序
B. 引导学生开展讨论
C. 视而不见继续上课
D. 要求学生不乱说话

王老师善于辅导学生，每周有3天晚上在家里辅导学生，但所收费用不高。由于精力不济，影响了学校安排其的课外活动的组织，王老师的做法

A. 可以理解，因为学校的安排本就不合理
B. 无可厚非，因为生活所迫而且收费不高
C. 应予处理，违规违纪且影响了正常教学
D. 应予制止，这已影响了师生关系的和谐

赵锋是班里的数学课代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课间时间却不愿与同学主动交流，也不喜欢参加班集体活动，显得有些冷漠，每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做？……那好吧，就由我来教教你吧……” 久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得，虽然老师明知同学们都不喜欢赵锋，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。 请从职业理念的角度评析材料中两位老师的教育行为，如果你是赵锋的老师，你会如何做？