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幼儿园教育评价中，最为著名和最为常用的质性评价方法是（ ）。
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对幼儿发展的评估，其目的是（ ）。
阅读下列材料，回答问题。在中班“小蝌蚪找妈妈”的语言活动中，老师说：“今天，老师请来了一位客人材料我们看看它是谁。”并拿出一缸小蝌蚪开始了这次活动。(以下“T”代表老师，“C”代表幼儿)T：它是谁小蝌蚪。(全班齐声回答T：它在干吗?C：在游(泳)。(全班齐声回答)T：在哪里在水里。(全班齐声回答)T：它是怎样游的?用尾巴C2：摆尾巴。(幼儿边回答边做动作表示)(老师带着幼儿一起跟着音乐做“蝌蚪摆尾”的动作)T：小蝌蚪在水里游来游去在干吗?(幼儿在下面七嘴八舌地回答着)T：在找妈妈，是吗?它的妈妈是谁?C：青蛙。(全班齐声回答)T：那今天老师就讲个“小蝌蚪找妈妈”的故事给你们听，好不好?可能有的小朋友以前听过这个故事，不过也请你们认真听好不好?C：好。(幼儿齐声回答，并表示出一定的兴趣，眼睛盯着老师)(老师把故事完整地讲述了一遍，并在黑板上演示故事中相应的动物图片)T：今天我们讲的故事叫什么名字?C：“小蝌蚪找妈妈。”(全班齐声回答)T：故事里讲了一个什么事情?我换种问法，看谁会回答。C: … (幼儿单个回答)T：为什么金鱼不是小蝌蚪的妈妈?C: … (幼儿单个回答)T：为什么螃蟹不是小蝌蚪的妈妈?C: … (幼儿单个回答)T：为什么乌龟不是小蝌蚪的妈妈? C: … (幼儿单个回答) T：我们来总结一下，小蝌蚪的妈妈有大大的眼睛、宽宽的嘴巴、白白的大肚子、 的条腿，还披着一件绿衣裳。 T：小蝌蚪的妈妈是青蛙，对吗? 那为什么小蝌蚪和它妈妈长得不像啊?(幼儿在下面议论) T: 那小蝌蚪是怎样变成青蛙的？(略停顿) 小朋友们是不是不知道啊? 那我们回家问问爸爸、妈妈，或者看看书，然后来告诉老师。（一个幼儿举手要回答，老师便请他来说）C: 小蝌蚪先是长出两条后腿，再长出两条前腿，最后收起尾巴。T: 好。其他的小朋友家里如果也有小蝌蚪的话，就回家观察一下，看看小蝌蚪是不是这样变成青蛙的，也可以和爸爸妈妈讨论一下。问题: 使用幼儿园教育活动评价的相关知识评价该教师的提问。
(2012年上半年真题)幼儿园环境分为物质环境和( )。
教师的教育理念、教育风格、人际关系和情感氛围，属于环境中的( )。
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