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（ ）是教育法律救济的基础。在社会生活中，它通常表现为某种社会关系上的利益矛盾与冲突，往往是由某种侵权行为所导致的。
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按照教育法律救济职权专属的原则，民事诉讼和行政诉讼只能向（ ）提起。
（ ）是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。
光明小学三年级2班的明明在上语文课的时候做小动作，声音很大，影响了其他同学。因此，语文老师提醒明明要认真听讲。可是明明不仅没有听从老师劝告，还和老师顶嘴。语文老师一怒之下狠狠地抽了明明两个耳光。明明当时被打得鼻孔流血，眼冒金星。事后，明明家长带着明明去医院检查，发现明明左耳膜受损，听力严重下降。在和学校以及语文老师交涉无果的情况之下，明明的父母向人民法院起诉，要求学校和语文老师对明明的伤害进行赔偿。这是通过（）来寻求法律救济。
河东区阳明小学老师李某对学校给予的处分不服，应该向（）提出申诉。
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