题目内容

一个个体1992年在圣迭戈参加的区分性能力倾向测验,与另一个个体2002年在巴尔的摩,第三个个体2012年在奥里亚参加的同一个测验,所面临的是同样的测验任务。所有的被试他们的分数可以被有意义地相比较,是因为()的原因。

A. 标准化
B. 模块化
C. 区间化
D. 常模化

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心理测验并不能在信度上达到完美。测验的信度可以通过几种方法评估。其中()被广泛使用,通过比较一个测验对同一被试的两次施测的分数来评估。

A. 内容信度
B. 效标信度
C. 结构信度
D. 重测信度

信度系数越高,测验()。

A. 与考察内容越吻合
B. 一致性越高
C. 与考察内容越迥异
D. 一致性越低

像教室考试那样的成就测验和教育测验应该具有适当的(),即测验的内容代表其预想覆盖领域的程度。

A. 内容效度
B. 效标效度
C. 结构效度
D. 假设构念

心理测验常常被用作预测个体行为的特定方面,你开发出一个测量飞行员潜质的测验。那么你可以通过关联被试在这个能力倾向测验中的分数与他们在随后的飞行训练中的表现评级,来考查其效度。其中的表现评级就是飞行员潜力的独立()。

A. 标准化
B. 效标
C. 常模
D. 信度