题目内容

把大班上课、小组讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是（）

A. 文纳特卡制
B. 活动课时制
C. 道尔顿制
D. 特朗普制

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在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）

A. 循序渐进原则
B. 直观性原则
C. 因材施教原则
D. 启发性原则

陈老师在教学中经常通过口头提问，布置课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价被评为()

A. 诊断性评价
B. 相对性评价
C. 终结性评价
D. 形成性评价

在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法是（）

A. 实验法
B. 练习法
C. 作业法
D. 演示法

为了更好地因材施教,新学期伊始化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试,初步了解学生已有的知识基础和有关能力。这种考试属于()

A. 形成性评价
B. 诊断性评价
C. 总结性评价
D. 相对性评价