题目内容

设计素描重视（）、（）、（）等形式多样的主观表现。

A. 透视结构
B. 立体构思
C. 分析综合
D. 平面抽象

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A. 教学两方面都缺乏积极性，教材、教学形式单一，时效性短，影响力浅；
B. 导致学生对素描理解的单一化，不能及时形成设计与艺术的辩证统一观对将来的专业设计学习不利。
C. 教学目的模糊，与设计、专业脱节；
D. 几乎重复学生考前的教学过程，顶多有所强化而已，浪费时间；

A. 培养学生的基本造型能力
B. 培养学生的理解能力
C. 提升学生的敏锐感受力
D. 提升学生的快速表现力

A. 结构素描
B. 客观再现素描
C. 装饰设计素描
D. 主观表现素描

A. 全因素素描
B. 快速写生素描
C. 静物素描
D. 结构素描