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（2007年考研311单选题8）按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于

A. 描述性定义
B. 纲领性定义
C. 解释性定义
D. 规定性定义

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（2020年考研311单选题4）振兴中学王老师为促进全班学生努力学习，提高学业成绩，组织开展了一系列竞赛活动。结果发现，该班同学的学习积极性和学业成绩虽然提高，但是他们对班级事务关心变少，同学之间的友爱互助关系也不如从前。上述现象表明教育具有

A. 正向显性功能和正向隐性功能
B. 负向显性功能和负向隐性功能
C. 正向隐性功能和负向隐性功能
D. 正向显性功能和负向隐性功能

（2008年考研311单选题2）某班教师为了激发和保持学生的学习动机，开展了一系列学习竞赛活动。结果如教师所料，学生的学习热情高涨，成绩明显提高。但没有想到的是，学生之间相互猜忌，隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育

A. 既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B. 既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C. 既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D. 既有正向显性功能，又有负向隐性功能

（2008年考研311单选题3）联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于

A. 改革正规教育
B. 发展成人教育
C. 实施终身教育
D. 推行回归教育

（2008年考研311单选题4）涂尔干说“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求”这种论断正确地指出了

A. 教育具有社会性
B. 教育是社会复制的工具
C. 教育要促进人的个性化
D. 儿童对成人施加的影响不是教育