A. 确定性现象 B. 随机性现象 C. 清晰现象 D. 模糊现象
A. 适当增加测验题目的数量 B. 增加测验的难度 C. 测验的内容应尽量同质 D. 测验的程序要统一
A. 创造 B. 简单应用 C. 识记 D. 分析