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长期来看,政府对于城市社区的主导作用应当随着社区的发展逐渐强化。()

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数学概念只具有抽象性,不具有具体性。()

城市基础设施可以为生产活动服务,但其本身并不是生产活动。()

数学技能与数学知识和数学能力既有密切的联系,没有本质上的区别。()

学习既有行为的变化,也有思维的变化。()

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