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瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的时间各是多少

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结合实际谈谈如何运用记忆规律，促进知识保持

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。在（）阶段，新构建的意义储存于长时记忆系统中，如果不进行深层的认知加工，这些信息就会出现遗忘

简述知识掌握过程中模象直观的优点和局限性

对遗忘原因最古老的解释是（）说