题目内容

幼儿在游戏中理解人与人的关系,帮助他们把道德意识、情感和行为联系起来,这是游戏( )的体现。

A. 促进幼儿美感和创造力发展
B. 促进幼儿身体发展
C. 促进幼儿巩固和丰富知识
D. 促进幼儿良好品质形成

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( )认为游戏并非一种独立意义的活动,而是学前儿童认识水平的一种表现方式。

A. 弗洛伊德
B. 埃埃里克森
C. 皮亚杰
D. 桑代克

儿童大部分时间都是在看他人游戏,偶尔与他人也有交谈,有时提出建议或问题,观察某些儿童的游戏,但是行为上并不介入他人的游戏,这属于( )。

A. 旁观游戏
B. 单独游戏
C. 平行游戏
D. 联合游戏

当儿童进入到一岁半以后,( )开始出现并逐渐成为儿童游戏的高峰。

A. 机能游戏
B. 象征游戏
C. 结构游戏
D. 规则游戏

以下体现了幼儿游戏中“一物多用”特安的是( )。

A. 幼儿用玩具娃娃和玩具汽车来代替真人娃娃和汽车进行游戏
B. 幼儿用手来代替打电话、开轮船的活动
C. 幼儿用纸片来代替盘子、飞碟等
D. 幼儿用玩具娃娃来进行吃饭、喂药、喝奶等活动