题目内容

————虽然也强调客观、永恒、真理，但认为知识来自外部的实证，因此，更重视学生的观察、思考能力，重视实用性、技术性、操作性的课程。

A. 理性主义知识观
B. 经验主义知识观
C. 存在主义
D. 实用主义

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————认为知识就是为解决实际问题而不断改造的经验，是人与环境相互作用的产物，因此强调儿童在活动中学习、掌握知识。

A. 经验主义知识观
B. 存在主义
C. 实用主义
D. 理性主义知识观

——————认为“真正的教育就是智慧的训练"，教学要以“智慧”的训练为基调，以学术的优秀为标准，在课程开发上提出高水准的学术理性要求。其第一表现就是“知识中心”的核心课程开发模式。英语、社会学科、数学科学，这些学科成为核心课程；另外确立选修制度，要求至少选修七门课程。

A. 要素主义者
B. 理性主义者
C. 存在主义者
D. 永恒主义者

按照一定的教育观念和价值取向,对学校课程的整体结构及一门课程的各构成要素进行规划与安排,这个过程被称为--

A. 课程设计
B. 课程组织
C. 课程管理
D. 课程实施

课程标准是各学科的纲领性指导文件,其规定内容不包括-----

A. 教师的职业道德素养
B. 学科的教学目的和任务
C. 教学进度以及有关教学法的基本要求
D. 知识的范围、深度的结构