许多认知冲突是由于学生对所面对的数学问题不全面、不深入的理解造成的。因此认知与了解是解决问题的基础活动。
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同化方式主要是用语言数学学习获得的新知识与原有认知结构中的某些知识有着适当联系的情况，这时学生会把新知识纳入原有的认知结构中，从而扩大原有的认知结构。
A. 对
B. 错
依据小学数学课程标准中的目标要求和小学生数学认知结构特点，小学数学学习活动要达成的预期目标包括: 数学知识、数学技能、数学情感、数学态度这四个目标。
A. 对
B. 错
数学问题解决的过程是人的心智活动过程，下列哪一个不属于问题解决的阶段？
A. 理解问题情境
B. 明确问题的条件和目标
C. 求得解答并检验
D. 探索问题的延展性问题
小学数学学习中的问题解决具有哪些基本特征？
A. 数学问题解决指的是学生初次遇到的新问
B. 数学问题解决是一种积极探索和克服障碍的活动过程
C. 数学问题一旦得到解决，学生通过问题解决过程所获得的解决问题的方法就成为他们认知结构的一个组成部分
D. 数学问题解决后，学生将形成主动探索问题的能力。
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