现身在场的教学传统显示为"单向流动"的"教学论三角形"。这种"单向流动"的"教学论三角形"也就是"教师听，学生讲"的模式。()
从学科的视角考察，"教育经典"或"教育事件"的范围会变得更加广泛：数学教学领域如克莱因的《高观点下的初等数学》、波利亚的《怎样解题》、弗赖登塔尔的《作为教育任务的数学》。()
经学研究方法是指采用今文经学的“微言大义”或古文经学的繁琐考证的研究方法。()
饱和水气压的大小表示()。
A. 空气中所含水汽的部分压强
B. 空气含水汽量的多少
C. 空气的饱和程度
D. 空气含水汽的能力
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