经典的付克反应动力学证明付克反应在-5℃的环境下反应强度最大，且产生的异构体杂质较少。车间自建成以来，曾多次、反复尝试对付克方应温度的优化方案，一度尝试10℃以上方案的可行性，但均未达到理想中的效果，目前仍采用0~5℃方案，此事证明：（ ）
A. 工艺条件变更的考察要有科学的组织、论证，要取得最为科学的数据用来指导生产
B. 贯彻工艺纪律是技术管理工作的一条最基本的方针
C. 工艺的变更具有相当的严肃性
D. 工艺的标准化管理不能轻易动摇
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“众人拾柴火焰高”，在当前越来越高的精细化管理形势的要求下，任何班组都不可能完全依靠组长一个人的力量去完成组里各项事务，这就要求细化职责分工，让更多的人参与班组管理，这不可避免的要涉及到提拔和培养新生管理力量的重要性，以下对于细化职责分工及培养新人的理解错误的是？（）
A. 会提高小组的管理效率，加强小组的管理水平；
B. 会造成权力分散，失去领导的关注，继而造成荣誉流失；
C. 会造成控制力减弱
D. 会降低个人在职工中的威信
6.在三八班、四个班次轮岗轮休的作息制度下，如何将车间生产安排及工作精神及时传达到每个职工；（）
A.利用“关系型员工”信息传达上的优势来传达；
B.充分利用带班长的作用。组长不在时能利用交接班会做到详尽、客观的传达；
C.建立公开的学习本，将每天的安排详尽记录，方便每个职工随时查看；
D.由各岗位职工利用交接班时间相互传达、转告
磨刀不误砍柴工，一个小记录本在日常工作中往往能起到很大的指导作用，以下几点关于记录本作用的描述正确的是（）。
A. 是对日常工作的督促与工作内容的完善
B. 便于总结经验教训，作为日后工作的参考
C. 便于工作的回溯，分清责任
D. 便于外协施工的管理，提高外协施工素质
9.“灌输”论是马克思主义的重要原理，也是思想政治教育的基本理论，是培养信仰的的一种教育手段，也是法律、规范等推行的必要措施。以下几点对班组管理中实施“灌输”式教育理解正确的是（）
A.“灌输”式教育是一种持续的、反复的、不厌其烦的教育，灌输的内容主旨具有唯一性，而灌输的方式必须灵活多样
B.公司的安全红线准则是不可触犯的类似法规性质的条文，必须恪守执行，这样的规定必须灌输严格执行的理念；
C.质量是产品的生命线，经发现的任何有影响产品质量的因素，都应形成规范，并对员工进行灌输式教育；
D.技术条件的任何细小偏差都可能造成不可挽回的损失，技术的标准化管理是应该坚持不变的管理理念，是保证生产平稳进行的必要条件，任何工艺偏差都应该上升的事到管理的标准，灌输给职工技术标准化的观念。
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