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语文老师在阅读教学时,总是期待丰富多彩的答案,鼓励学生多发出与众不同的“声音”,尊重学生的个体差异性,使得每个学生都在读“自己的”课文。从学生观角度分析,语文老师遵循的是( )

A. 学生是发展的人
B. 学生是具有独立意义的人
C. 学生是独特的人
D. 学生是学习的主体

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针对“好学生吃不饱,学困生吃不了”的现象,蒋老师在充分了解学情的前提下,将学生分成三个层次,进行分层教学。蒋老师的做法体现了( )。

A. 诲人不倦
B. 教学相长
C. 循循善诱
D. 因材施教

体育老师刘老师发现小明上体育课时状态不好，了解后发现原来是在数学课上受到了挫折，刘老师选择和数学老师一起帮助小明，让他重拾信心，快乐生活。这符合新课改要求的( )。

A. 以尊重、赞赏的态度对待师生关系
B. 以帮助、引导和启发方式开展教学
C. 通过反思与终身学习的方式对待学生
D. 以合作的态度在对待与其他教育者

国家通过划定永久基本农田，坚守（）耕地红线。

A. 17亿亩
B. 18亿亩
C. 19亿亩
D. 20亿亩

到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农村农业现代化基本实现；到（）年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。

A. 2040
B. 2050
C. 2055
D. 2060